成果名称：国家需求导向，工程素养与实践能力并重的 能源动力类研究生培养模式改革
成果完成人：黄群星、严建华、骆仲泱、高翔、王咨元、 林晓青、俞自涛、徐象国、熊树生、徐敏娜
专业学位研究生是创新型国家建设的重要人才保障。当前我国专 业学位研究生教育仍面临多重挑战：一是重专业知识传授轻工程管 理与伦理教育，复杂工程环境中的系统性思维和应变能力不足；二 是重实验研究轻专业实践，发现和解决工程实际问题的实践能力不 足；三是重技术创新轻实际应用，人才培养与国家能源转型重大需 求的匹配度不足。针对以上问题，本成果历经15年探索与实践，形 成了以国家需求为导向，综合性工程素养和应用型实践能力并重的 能源动力类专业学位研究生培养新体系。
1．主要解决的研究生教育实践问题
本成果旨在解决以下专业学位研究生教育亟待解决的教学问题：
问题①：如何解决专业学位研究生工程系统性思维培养与伦理教 育滞后的问题，以满足产业发展对高素质工程人才的需求？
问题②：如何解决专业学位研究生工程实践深度不足、系统性不 强的问题，以满足产业创新对高层次应用型人才的需求？
问题③：如何进一步提升高校工程人才培养“供给侧”与“需求 侧”的匹配性，以增强高水平紧缺人才培养对国家急需产业发展的快 速响应能力？
2．解决实践问题的方法
（1）育综合性工程素养：构建“工程管理与工程伦理”相融合、 “工业设计与工程实践”相贯通的工程素养培养新体系，涵育学生的伦理素养和工程思维（问题①的解决方法）。打破传统工程伦理知识框架，在全国率先建设工程管理与工程伦理有机融合的能源工程伦理教学新体系。开设《动力工程专业设计与实践》特色实践课程，通过企业“三进”学生“三出”，打通从工业设计到工程实践的关卡。
（2）强长周期工程实践：构建“规模化中试试验+工程化系统实 践”相结合、“科学-技术-工程”有效贯通的长周期实践教学新模式， 锤炼学生的实际应用和工程创新能力（问题②的解决方法）。将规模化中试试验与企业工程化系统实践深度结合，构建研-学-产深度互动、科学-技术-工程有效贯通、衔接工程职业资格的“4P”实践模式，实现从毕业设计到研究课题到专业实践再到学位论文的长周期实践培养。
（3）建精准化育人模式：融合国家重大科技创新与产业发展需求，构建“成果应用导向、产教双向发力”的精准育人新模式，培养推动能源急需领域产业发展的领导者（问题③的解决方法）。面向能源急需领域校企协同开展工程硕博士培养模式改革，院士牵头建设卓 越项目制；建设校-地联合培养基地，服务地方紧缺产业发展需求； 依托国际合作平台，接轨国际一流工程教育。
3．创新点
（1）创建“工程管理与工程伦理”有机融合的“课程-MOOC-教材-案例-基地”五位一体、多维互动的能源工程伦理教学新体系。
（2）构建“规模化中试试验+工程化系统实践”相结合、“科学-技术-工程”有效贯通的长周期实践教学新模式。
（3）构建“重大项目牵引-成果应用导向-产教双向发力-接轨国 际教育”的精准育人新模式。
4．推广应用成果及贡献
（1）培养了一批具有优秀综合工程素养的创新型行业领军人才。累计培养了1056名工程硕士和195名工程博士，获行业企事业单位高度认可。
（2） 取得了一批示范性、推广性强的研究生教学成果。在研究生教材、教学案例、优质课程、实践基地等方面取得了一批具有重要推广价值 的成果，获得了一批应用性、创新性突出的学生科技成果。
（3）发挥了良好的示范辐射作用，在国内外形成了重要影响。本成果在国内多所高校得到推广应用，并依托校-企-地联合培养模式，形成了重 要的行业和区域影响力，得到了国外高校的高度认可。
